一是请进来育，邀请国内外教学理念新、教学能力强、教学方法好，广受学生欢迎的国内外专家学者来校做报告、讲座，或开展专题培训、教学工作坊等；二是送出去育，选派部分教师通过课程进修、顶岗实践、攻读学位、参会交流、国内外培训等方式走出去；三是校本育，每年开展"新进教师岗前培训"和"全体教师教学能力培训"活动。

一是管好人，牢牢守住"规矩底线"，坚守课堂教学10条，决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生；二是管好事，牢牢守住"纪律底线"，决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义、各种违反宪法和法律、宣传宗教迷信的事情在校园发生；三是管好思想，牢牢守住"道德、师德底线"，对有师德失范行为的教师在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、干部选任、申报人才计划、申报教科研项目等方面实行一票否决。

一是与自己比，通过磨课、评课、反思等方式，不断提高自身教学能力和教学水平，加快成长；二是在校内比，每年举办"新进教师课堂教学技能比赛""中青年教师优质课大赛"或"说课大赛"，帮助教师转变观念、促进促改、提升教学能力；三是走出去比，发现致力于教学工作并取得突出教学效果的优秀教师，推荐其参加省级、国家级各类高层次教学技能比赛。

一是评价，每学期进行一次教师教学质量评价，从学生评价、专家评价、同行评价和自我评价的角度综合总结教学经验，发现教学不足；二是评估，通过课程、专业等专项评估，对标找差距，不断完善提高，持续增强适应环境变化的能力；三是评选，每年举行"洹水名师""品牌教师"等评选工作，营造人人重视本科教学，关注本科教学，服务本科教学的环境和氛围。

一是推荐名师，以"洹水名师""品牌计划"评选为基础，组织教学能力强、教研能力突出的教师总结教学教改经验，凝练教学成果，并适时推荐为各级"教学名师""优秀教师"等；二是推荐比赛，遴选并推荐立德树人、课堂教学效果优秀的教师参加高级别的教师技能大赛；三是推荐培训，每年推荐并选派一批教师参加课程进修、攻读学位、国内外培训等。

一是名师带，充分发挥"教学名师""品牌教师"的示范、引领、指导和辐射作用；二是项目带，以双万计划、十百千工程等项目为载体，实现青蓝结合，促进教师之间的相互学习；三是团队带，以院(部)为单位组建素质好、教学优、善指导的教师团队，实现以老带新、以新促老、共同发展的合作机制。通过"选名师、立项目、组团队"的方式，开展课题研究、探索课堂教学方法、破解教学难题，提升教师教学能力，实现名师、项目、团队三者协同的传帮带机制。

着眼教师思想实际和工作实际，着眼个人担负的课程，着眼个人特长，按照"跳起来摘桃子"的目标设计，通过给中青年教师压担子、交任务，引导教师们提高综合素质，提升业务能力。一是通过开展课程思政建设、学科竞赛等方式，引导教师转变教学理念；二是通过完善督导评价体系、组织参与教学竞赛，引导教师提升教学能力；三是通过一流课程建设、翻转课堂推广，引导教师探索教学改革。

一是督政治信仰坚定，督促教师丰富政治理论知识、坚定理想信念，站稳政治立场；二是督理念情操高尚，引导教师坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、履行社会责任；三是督知识技能提高，督导教师学习新知识、新理念、开拓新思路，掌握先进的教学理念、方法，实现智慧的教与学。

一是树典型，挖掘教师教学中的先进典型，从教学理念、教学方法、教学投入、教学效果等方面树立典型、宣传典型；二是树标杆，制定品牌标准、名师标准，引导教师对照典型、对标尺度，找差距、补短板、争先进；三是树导向，通过各级各类教学研讨、教学技能竞赛、名师选拔等活动，在全校范围内形成人人参与教学、人人关心教学、人人投身教学的良好局面。

一是精神奖励，在全校教育（教学）大会、各类表彰大会上通报表扬，产生示范带动效应；二是物质奖励，通过各级各类评选、竞赛活动，对优胜者给予一定的物质奖励；三是年年奖励，每年开展"高层次教学成果奖""洹水名师""品牌教师"等评选，定期举办"新进教师课堂教学技能比赛""中青年教师优质课大赛"或"说课大赛"等，对优秀教师进行奖励。